SP、病患志愿者和PBL教学法在血液病临床教学中的综合应用  

Using SP,patient volunteers and PBL in the lab sessions of hematologic diseases course

作　　者：马肖容[1] 马盼[1] 雷博[1] 屈育莉[1] 王玲珠[1] 曹星梅[1] 张王刚[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710004

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第1期107-108,共2页China Higher Medical Education

基　　金：西安交通大学本科教学改革研究青年项目

摘　　要：血液病由于专业性强、抽象枯燥、知识要求广泛、实践技能复杂,一直是内科学习的难点,也是毕业考试和执业医师资格考试中最容易失分的专业之一。为了克服医学生学习困难,提高临床教学效果,也为即将全面实施的"5+3"模式住院医师规范化培训探索适合的教学策略,本研究利用血液病的疾病特点,在课堂授课、见习实习、技能训练、考核评估等环节,率先应用标准化病人(SP)、病患志愿者(PV)、以问题为基础的学习(PBL)相结合的新型教学模式,对临床医学专业学生进行学习兴趣、理论知识、实践技能、临床沟通、人文素养、综合能力等方面进行探索研究,发现多种新型教学方法相联合优势互补、特色鲜明、可行性强、效果显著,有效地改善了既往血液病教学和学习中的困难,达到教学相长的目的,值得在其他专业和教学对象中进一步推广研究。In order to overcome the learning difficulties of medical students and explore teaching strategies for＂5 ＋ 3＂new model,we try to combine standardized patients（ SP）,patients volunteers（ PV） and problem-based learning（ PBL） for teaching theory knowledge,practical skills,clinical communication,humanities,comprehensive ability and so on. We find that these new methods significantly increase the efficiency of teaching and learning for hematologic diseases. Moreover,it is beneficial both in teaching and learning and is worthy of further research in teaching other subjects.

关 键 词：标准化病人 病患志愿者 PBL教学 血液病教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]