让班会课程助力班级发展  

作　　者：李声智 

机构地区：[1]湖北潜江市后湖小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2016年第3期10-11,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：当前,在基层学校虽然都能按照＂三级课程管理＂的政策开设班会课,但是绝大部分班主任在班会课上不是简单地布置学校的工作,就是针对班级中出现的问题开展批评性说教,甚至大部分时间都用来补习自己所教学科的相关知识。不仅很少从微观上进行具体的设计,更不要说在学期初就对班会课有一个较为系统的安排。笔者认为,倘若一个班主任有强烈的班会课程意识,并能自觉地开发较为系统的班会课程.

关 键 词：班会课 班级工作 批评性 三级课程管理 校本课程开发 基层学校 学校特色 生命知识 科研素质 办学行为 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]