借鉴英国BTEC改革妇产科护理学考评模式研究  

A study on the Evaluation Model of Obstetrics and Gynecology Nursing in the UK BTEC Reform

作　　者：杨娟[1] 张艳慧[1] 董亚娜[1] 杨绍田[1] 

机构地区：[1]黄河科技学院,河南郑州450015

出　　处：《广东化工》2016年第6期214-214,202,共2页Guangdong Chemical Industry

基　　金：2014年河南省医学教育教学改革研究项目"借鉴英国BTEC改革妇产科护理学考评方法研究"(Wjlx2014112);2014年河南省医学教育教学改革和研究项目"案例中心教学法在妇产科护理技能研究中的应用"(Wjlx2014146);2015年河南省医学教育研究项目"循证医学结合临床典型案例在妇产科教学中的应用与思考"(Wjlx2015196)

摘　　要：目的:改革传统考核模式,构建以"能力为本位"的妇产科护理学考评体系。方法:选取黄河科技学院医学院2011、2012两届护理本科学生为研究对象,对12级妇产科护理学以课业形式进行考评改革。结果:12级与11级相比,12级护本学生的通用能力高于11级护本学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科护理学考评方法改革有效的带动了教学模式改革,顺应了实用型护理人才培养要求。objective： to reform the traditional examination mode, build in ＂ability as the standard＂ of gynecology and obstetrics nursing assessment system. Methods： select 2011, 2012 two nursing undergraduate students as the research object in Huanghe science and Technology College of medicine, the grade 12 of gynecology and obstetrics nursing assessment in the form of course reform. Results： 12 level compared with grade 11, 12 level protection of the student＇s general ability level higher than 11 students, the difference was statistically significant（P〈0.05）. Conclusion： the gynecology and obstetrics nursing assessment methods effectively drive the reform of teaching mode reform, complied with the practical nursing personnel training requirements.

关 键 词：BTEC教学模式 妇产科护理学 通用能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]