摭谈吟诵探究法的有效运用——以《马说》一课为例  

作　　者：郦华平 

机构地区：[1]浙江省绍兴市越城区皋埠中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第3期79-81,共3页Modern Chinese

摘　　要：诵读探究法是文言文教学中常见的一种教学方法,通过在诵读的过程中探究文言文的字词及其深意可以促进学生更好地掌握文言文的字音、节奏,从而在有感情阅读的基础上深入体会文章的内涵。它弥补了讲读法的不足之处,注重以学生为主体进行教学,让学生在自由诵读、齐声诵读、个人诵读等多种形式的诵读中赏析文言文,和作者形成共鸣。在教学韩愈的《马说》时,笔者就采用诵读探究法,让学生在反复诵读、合作探究中感悟文本的内涵。

关 键 词：探究法 文言文教学 讲读法 摭谈 合作探究 自主学习 影零乱 小组讨论 精读指导举隅 词性活用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]