民族双语教师在职培训模式转型研究  

作　　者：王谦[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2016年第1期56-59,共4页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

摘　　要：鉴于民族双语教师重要性与特殊性,加强双语教师培训对提高民族双语教育质量具有重大意义。当前民族地区双语教师在职培训类型主要有多级培训相结合、对口支援型、考级培训型。针对当前培训模式中出现的重知识、轻民族文化和重考试、轻教学实践的取向,分析困境出现的原因。要实现民族双语教师在职培训模式的转型,需构建＂以教师需求为中心的在职培训＂、＂以校本培训为内容的在职培训＂和＂以双语培训基地为场域的在职培训＂。

关 键 词：民族双语 教师培训 模式转型 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]