提高学生自我管理能力的心理学方法  

作　　者：寇彧[1] 陆智远 

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,应用实验心理北京市重点实验室 [2]天津市滨海新区大港第二中学

出　　处：《人民教育》2016年第6期36-39,共4页People's Education

摘　　要：在当前的学校教育中，学生的主观能动性常常被忽视，学生被视作消极接受说教的、没有自主和独立思想的教育对象，对中小学生的心理状况和接受能力、学生本身思想发展变化的规律和认知规律等方面的研究、探索远远不够，为教育增加了许多不稳定因素。

关 键 词：中小学生 自我管理能力 心理学方法 学校教育 认知规律 主观能动性 不稳定因素 教育对象 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]