Rasch模型在高考中的应用——以不同年份考生物理能力水平的变化为例  

作　　者：程力[1] 

机构地区：[1]教育部考试中心,北京100084

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第2期13-15,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题<高考能力考查与内容改革创新研究>(课题批准号:GFA111006)的阶段性研究成果

摘　　要：通过"共同题"和"共同人"的等值设计,应用Rasch模型将不同年份的考试分数转换到同一分数系统上,分析不同年份考生物理能力水平的变化,结果表明,2011年考生物理能力水平总体上比2010年略有上升,2012年考生物理能力水平较2010年和2011年有明显下降,三年试卷难度变化趋势与考生能力变化趋势相同。基于Rasch模型的分析可为高考试卷难度的调控提供依据。

关 键 词：高考物理 RASCH模型 等值设计 考生物理能力水平 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]