对比中定位 明理中达意——《我不是最弱小的》备课有感  

作　　者：胡城华 

机构地区：[1]江苏省江阴市临港实验学校

出　　处：《小学语文教师》2016年第3期31-33,共3页

摘　　要：《我不是最弱小的》课文赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,同时教给学生＂应该保护比自己弱小的＂道理。这篇课文还被不同版本的教材编入二年级下册。基于二年级学生的学情,教学目标一般定位于：1.正确认读本课的生字并能正确、美观地书写;2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会妈妈与萨沙对话中问号、感叹号所表达的不同语气；3．理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”的含义，引导学生树立“保护弱小”的意识。

关 键 词：萨沙 保护比 弱小者 理中 人物对话 蔷薇花 一丛丛 一朵花 语言表达形式 疑问代词 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]