高校教学名师阶段性发展规律研究  

作　　者：邱强[1] 

机构地区：[1]天津科技大学教务处,天津300222

出　　处：《大学教育》2016年第3期50-51,共2页University Education

基　　金：天津市教育科学"十二五"规划课题"高校教学名师成长和培养机制的研究"(项目编号:HEXII4004)阶段性成果;天津科技大学科学研究基金教育管理专项"应用型本科教育中实践教学体系的构建"(项目编号:20130304)阶段性成果

摘　　要：以教育部国家级教学名师奖的评选为背景,重点分析一名普通教师成长为教学名师普遍要经历的各阶段性特点,为高校培养更多教学名师提供理论依据和实践层面的借鉴。积累阶段:由新人向合格教师转变;成熟阶段:由合格教师向优秀教师转变;创造阶段:由优秀教师向教学名师转变。

关 键 词：教学名师 积累 成熟 创造 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]