融合PBL教学法的工科电类双语课程教学探索  

作　　者：张霞[1] 杨其宇[2] 

机构地区：[1]华南农业大学工程学院,广东广州510642 [2]广东工业大学自动化学院,广东广州510006

出　　处：《大学教育》2016年第4期72-73,97,共3页University Education

基　　金：华南农业大学教改项目(JG13036)

摘　　要：在工科电类双语教学中,融合PBL教学方法,可以促使学生的自学、分析能力加强;在撰写报告的同时增强自身的英语水平;组员间的交流以及上台的演说都给学生增加了相互协作、勇于表现自我的机会,自身的英语口语也得到锻炼。在工程实践相关课程中融合PBL教学模式,能使学生初步具备分析、解决工程实际问题的能力,使其能够使用英语在专业技术方面做进一步的学习及学术交流。

关 键 词：PBL 双语 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]