机械类专业基础课一体化和连贯性课程设计改革  

作　　者：汤勃[1] 蒋国璋[1] 侯宇[1] 邹光明[1] 王兴东[1] 李公法[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学机械自动化学院,湖北武汉430081

出　　处：《大学教育》2016年第4期130-132,共3页University Education

基　　金：湖北省教学研究项目(2013221);武汉科技大学教学研究项目(2014X062)

摘　　要：机械类专业基础课的课程设计是学生在学习专业基础课后的一个重要的实践环节,对于巩固所学知识、培养学生的工程观点、系统观点和解决实际工程问题的能力具有非常重要的作用。现行机械专业基础课的课程设计存在相互独立的弊端。机械专业基础系列课程应进行一体化、连贯性、递进式的课程设计。以注塑机为选题实例,阐述了机械专业基础系列课程的课程设计一体化、连贯性、递进式的实施方法。这种改革,必将对机械专业学生知识的融会贯通、培养其工程观、系统观和创新能力产生重要作用。

关 键 词：机械类 课程设计 一体化 连贯性 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]