文本专业性解读的研究概况与价值  

作　　者：卢卫东 

机构地区：[1]兰州市第六中学

出　　处：《西部教育研究（内江）》2016年第1期52-53,共2页West China Education Research

基　　金：本文为“陇原名师”专项课题《基于教学内容优化的文本专业性解读研究》成果.

摘　　要：基于教学内容优化的文本专业性解读研究，需要了解其问题的提出及研究的背景，明确其理论意义与实践价值。该研究为当前中学语文课程改革提供新的理论资源和课程资源，能进一步丰富语文课程研究的理论、栽体。为中学语文阅读教学的改革注入活力。该研究能较好地处理“文本”与“人本”的关系，能很好地解决语文难教、效果难显的语文教育的尴尬，能改变目前中学语文教学的困难现状，有益于学生的终身学习和可持续发展，能真正意义上落实人本教育，体现语文课程改革的精神。对语文教材的建设，也将是一种探索和丰富。

关 键 词：文本 专业性解读 中学语文教学 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]