新式教育的乡村疏离  

作　　者：徐继存[1] 高盼望[1] 

机构地区：[1]山东师范大学基础教育课程研究中心,250014

出　　处：《教育研究与实验》2016年第1期8-14,共7页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社科基金项目"中国乡村教化的百年嬗变研究"(项目编号:11BH032)研究成果之一

摘　　要：新式教育是西学东渐的产物,但其理念与内容并非完全西化,整体上可谓中西杂糅。新式教育在近代乡村社会的推进中,历经磨难,有疏离乡村社会生活之嫌,也有主体立场分野的原因。更为重要的是,近代乡村社会结构的重组与文化断裂造成的环境变换难以保证井然的教育秩序,知识精英的教化理想又囿于方法论的困境,所有这些共同造成了新式教育在乡村社会的时代命运,也为今天的教育改革提供了诸多教益和镜鉴。

关 键 词：新式教育 乡村社会 变革 困境 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]