不同教学模式在生理教学中的应用  

作　　者：黄静[1] 

机构地区：[1]安康职业技术学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第5期251-251,共1页Course education research

摘　　要：目的：分析生理教学中不同教学模式的实践应用。方法：随机选取近一年在我校的医学生100人,将其平均分为对照组和试验组,每组50人,其中对照组施行LBL教学模式,试验组在对照组的基础上实施PBL教学模式,观察并比较两种教学模式对医学生的教学效果。结果：根据试验组学生理论考试成绩（58.5±6.1）分、综合能力测试成绩（24.8±2.7）分明显高于对照组理论考试成绩（55.9±5.8）分、综合能力测试成绩（20.2±2.2）分,结果具有统计学意义（p〈0.05）。结论：试验组学生的教学效果明显好于对照组,学生自主学习能力提高,临床实践水平有很大进步,值得临床继续研究并广泛推广。

关 键 词：PBL教学方法 LBL教学方法 生理学 实践应用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]