幼儿园生态课程观的实践路径探析  

作　　者：张恩凯[1] 

机构地区：[1]许昌职业技术学院,河南许昌461000

出　　处：《漯河职业技术学院学报》2016年第1期100-102,共3页Journal of Luohe Vocational Technical College

摘　　要：生态课程观要求幼儿园课程要具有自然性、生活性和本真性。然而当前的幼儿课程中存在重视幼儿身体健康、忽视心理健康,重视幼儿智力发展、忽视行为养成教育,重视课程的预设性、忽视课程的生成性等问题。在幼儿生态课程构建时,应设置面向完整生活的课程目标,重视幼儿直接经验的积累,并将游戏作为幼儿园的基本活动。

关 键 词：幼儿园 生态 课程 实践 价值 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]