张恩凯

作品数：9被引量：42H指数：3
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供职机构：许昌职业技术学院更多>>
发文主题：绘本学前教育生态教学目的绘本阅读更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《桂林师范高等专科学校学报》《鹿城学刊》《科教导刊》《漯河职业技术学院学报》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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基于绘本的幼儿园表演游戏指导策略
《鹿城学刊》2022年第3期77-79,共3页张恩凯 
基于绘本的幼儿园游戏表演是绘本阅读活动的延伸。绘本既可以为游戏提供表演主题,又能提升幼儿参与表演游戏的兴趣,激发幼儿的想象力,同时绘本也为幼儿反思游戏效果提供依托。为了表演游戏的顺利进行,教师要精选绘本,帮助幼儿确定游戏...
关键词：绘本 幼儿园 表演游戏 指导策略 
现代学徒制背景下的学前教育"跟班制"教学模式探索被引量：2
《科教导刊》2020年第11期115-117,共3页张恩凯 
许昌职业技术学院2019年度高等教育教学改革研究项目《“活动切片分析”在学前教育专业“跟班制”实践中的应用研究》,项目编号:4。
"跟班制"是现代学徒制在学前教育专业的一种应用形式,学前教育专业高职生录取即入园,跟班实习,在幼儿园不同工作岗位上进行全方位实践锻炼,高职院校教师和幼儿园师傅双重指导,精确诊断实习生教学中存在的问题,每学期对实习情况进行双重...
关键词：跟班制 现代学徒制 学前教育 教学模式 
校园欺凌现象的心理学分析被引量：3
《濮阳职业技术学院学报》2017年第3期145-148,共4页张恩凯 
校园欺凌行为对受欺凌者的身心发展造成严重的不良影响,同时也影响到欺凌者的人格发展走向。从心理学角度来看,产生校园欺凌现象既与欺凌者的同情心缺失、基本需求匮乏有关,也与家庭监管缺失、社会不良环境影响和惩罚机制不完善有关。...
关键词：校园 欺凌 心理学 措施 
生态学视野下的幼儿园游戏被引量：6
《桂林师范高等专科学校学报》2017年第1期148-151,共4页张恩凯 
2017年河南省教育厅人文社会科学研究项目"生态学视野下的幼儿园游戏研究"(项目编号:2017-ZDJH-213)的阶段性成果
生态学视野下的幼儿园游戏更加注重人文关怀,倡导幼儿园游戏回归自然,追求教育的本真需求。幼儿园游戏活动应该与生活相联系,将游戏作为幼儿园的基本活动形式,让幼儿在游戏中体验到多元化人际关系,促进幼儿的健康成长和个性化发展。
关键词：幼儿游戏 生态教育 生活化 多元化 
“双导师”制度在高职学前教育专业的应用被引量：1
《南宁职业技术学院学报》2016年第5期72-74,共3页张恩凯 
2016年度河南省教师教育课程改革研究项目<学前教育师范生见习;实习基地及教师培训实践基地一体化研究>;(2016-JSJYYB-192)
高职院校人才培养要注重实践操作能力的提高,在学前教育专业实施"双导师"制度可以有效增强学生教育理论和教育实践相结合的能力。参与主体要明确"双导师"制度的内涵以及其在人才培养中的作用,借鉴学前教育实践基地的优质教育资源,修订...
关键词：双导师 高职 学前教育 实践 模式 
一体化教育实践基地模式构建研究
《考试周刊》2016年第62期145-145,共1页张恩凯 
2016年度河南省教师教育课程改革研究项目《学前教育师范生见习、实习基地及教师培训实践基地一体化研究》;编号:2016-JSJYYB-192
构建实习见习师资培训一体化实践基地对提高幼儿师资水平具有重要作业。文章对一体化实践基地建设中存在的问题进行了分析,并提出了职前教育实践、职后师资培训、教育研究和教育交流等方面工作的针对性建议。
关键词：一体化 实习 见习 师资培训 实践基地 
幼儿教育的生态化探析被引量：1
《郑州铁路职业技术学院学报》2016年第2期94-96,共3页张恩凯 
幼儿教育生态化是按照生态学的理念对幼儿教育进行考察,目的是建立一种平衡、系统、可持续发展的教育模式。为了促进幼儿教育的生态化发展,教师要为幼儿营造一个自然的、具有教育意义的环境,并加强各方面教育之间的联系。
关键词：幼儿教育 生态 自然 个性 
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨被引量：30
《开封教育学院学报》2016年第3期225-226,共2页张恩凯 
绘本作为幼儿的阅读对象,对幼儿的语言表达能力提高、社会规则学习、情绪情感培养等都具有重要意义。但目前,幼儿园绘本阅读教学中存在教师缺乏对活动目的的反思、绘本教学缺乏独立个性、忽视幼儿的自我发现和思考等问题。为解决这些问...
关键词：幼儿园 绘本阅读教学 教学目的 
幼儿园生态课程观的实践路径探析
《漯河职业技术学院学报》2016年第1期100-102,共3页张恩凯 
生态课程观要求幼儿园课程要具有自然性、生活性和本真性。然而当前的幼儿课程中存在重视幼儿身体健康、忽视心理健康,重视幼儿智力发展、忽视行为养成教育,重视课程的预设性、忽视课程的生成性等问题。在幼儿生态课程构建时,应设置面...
关键词：幼儿园 生态 课程 实践 价值 
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