高中“数困生”的成因研究  

作　　者：王帅 

机构地区：[1]吉林省梨树县蔡家中心校

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2016年第3期41-41,共1页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：随着高中数学课程改革的深入,对于如何最大限度地促进不同数学学习基础的学生都能够实现数学素质的提升,已经成为日益重视的教育价值。深入探究造成学生数学学习困难的原因,成为每个教育工作者迫切的任务。

关 键 词：高中数学 “数困生” 成因分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]