高职学生入学动机的性别差异及提升策略研究  

作　　者：孙雯雯[1] 王新颖 闫志利 

机构地区：[1]河北科技师范学院职业教育研究所

出　　处：《职教通讯》2016年第4期14-18,共5页Communication of Vocational Education

基　　金：河北省社会科学基金项目"河北省构建劳动者终身职业培训体系研究"(项目编号:HB15JY059);河北省秦皇岛市社科联委托课题;河北省职业教育研究基地项目"京津冀协同发展背景下河北省职业教育发展策略研究"(项目编号:2014WT006)

摘　　要：对河北省某高职学院新生入学动机实施了问卷调查,结果表明:高职学生为实现理想而入学,具有较强的入学决策独立性和明确的学习动机、就业动机,高职院校未对生源产生吸引力。高职女生在求学愿望、寻求理想工作、掌握专业技能、获得职业资格证书、就业优势认知等方面动机明显强于男生。高职教育应科学确定专业设置,打通学生升学通道,强化职业生涯引导,努力增强社会吸引力,积极改善外部环境。

关 键 词：高职学生 入学动机 性别差异 提升策略 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]