案例教学和小组案例考核法对妇科护生自主学习能力的影响  

作　　者：蔡燕[1] 蔡均[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院妇科,重庆400010

出　　处：《现代医药卫生》2016年第7期1100-1101,共2页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探讨案例教学和小组案例考核法对妇科护生自主学习能力的影响。方法选择2015年1~6月在该院妇科实习的120例护生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各60例。两组护生均给予妇科常规护理实习带教,观察组护生在此基础上实施案例教学和小组案例考核法,使用护理专业大学生自主学习能力测评量表进行评价,比较培训前后两组护生自主学习能力。结果观察组自我管理能力、学习合作能力等维度得分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;两组信息能力得分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论案例教学和小组案例考核法能提高妇科护生的学习兴趣,提高护生自我学习能力。

关 键 词：病案 教学方法 教育考核 护理工作 学生 护理 妇科学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]