计划-执行-检查-处理循环管理法在医务人员继续医学教育管理中的应用  

作　　者：张瑜[1] 门阳[1] 南静[1] 安娜[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京朝阳医院科教办公室,100043

出　　处：《中华疝和腹壁外科杂志（电子版）》2016年第2期159-160,共2页Chinese Journal of Hernia and Abdominal Wall Surgery(Electronic Edition)

摘　　要：中国继续医学教育管理开展以来,已经历了15个年头。但许多时候,完成每年要求的25学分,成了大多数人完成继续医学教育的首要任务。本文介绍了首都医科大学附属北京朝阳医院2010-2014年继续医学教育的管理经验,利用计划-执行-检查-处理循环(PDCA)管理办法,以科室为基本单位,根据自身需要制定学习计划,按计划进行组织学习,上级部门给予政策及经费支持,并定期检查。开展此方法 5年来,继续医学教育参与率、通过率均逐年提升,并且激发了医务人员主动学习的积极性,转变了完成学分就是完成继续医学教育的局面,提高了学习热情,达到了良好的学习效果。

关 键 词：教育 医学 继续 管理人员 计划-执行-检查-处理循环 

分 类 号：G726[文化科学—成人教育学] R-4[文化科学—教育学]