知识结构对大学英语教师自主能力影响的调查与分析  

作　　者：张宁光[1] 

机构地区：[1]大连海洋大学外国语学院,中国大连116023

出　　处：《山西煤炭管理干部学院学报》2016年第1期130-131,134,共3页Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College

基　　金：辽宁省高等教育学会高校外语教学改革专项"人文内涵视域下的大学英语教师自主能力调查与研究"(项目编号:WYYB014171)的研究成果;大连海洋大学校级项目"大学英语教师教学自主能力研究与实践"的研究成果

摘　　要：知识结构是影响大学英语教师自主能力的一个重要方面。本研究通过课堂观察和教师深度访谈的方法,对大学英语教师的知识结构在语言知识、学科知识、人文知识和实践知识四个方面进行定量定性的调查与分析。研究表明,个案教师的知识结构和教师自主能力具有相关性。知识结构是教师自主能力的基础。同时,知识结构也是教师自主能力的见证。

关 键 词：知识结构 大学英语 教师自主能力 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]