高职院校专业内涵建设指标体系构建研究  

作　　者：朱有明[1] 张薛梅[1] 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《中国职业技术教育》2016年第9期68-73,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2014年度教育部人文社会科学研究一般项目"高职院校内涵建设指标体系构建研究"(14YJA880084);主持人:杨建新;无锡商业职业技术学院2015年度一般课题"回归与创新;突破与深化:后示范时期高职教育内涵建设的路径研究"(SYKJ15B10);主持人:朱有明;无锡商业职业技术学院2015年一般课题"锡商文化与商科高职校园文化的融合研究--以无锡商业职业技术学院为例"(SYKJ15B19);主持人:张薛梅

摘　　要：深化内涵建设是我国高职教育在"后示范时期"进一步巩固示范建设成果,实现科学发展,保持前行动力的根本路径。其中,专业内涵建设是新时期高职院校深化内涵建设的重要内容,高职院校应当通过构建科学的专业内涵建设指标体系推动学校的内涵发展。文章阐述了高职院校专业内涵建设指标体系的功能,分析了指标体系诸要素及指标体系各要素权重确定的原则、方法。

关 键 词：高职院校 专业 内涵建设 指标体系 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]