我国高等特殊教育教师资格准入制度探析——借鉴美国经验  

作　　者：沈璐璐[1] 童欣[2] 周志微[1] 

机构地区：[1]天津理工大学法政学院 [2]天津理工大学聋人工学院,天津300384

出　　处：《绥化学院学报》2016年第4期101-104,共4页Journal of Suihua University

摘　　要：特殊教育作为教育事业中不可或缺的一部分,越来越受到国家和社会的关注。特殊教育的发展离不开特教师资队伍的建设,特殊教育教师的质量在很大程度上影响着特殊教育的质量。文章从我国高等特教师资认证制度的现状出发,通过对比发现并分析其目前存在的问题,借鉴美国特教师资准入制度标准对我国特教师资准入制度的建立提出对策建议,试图构建有中国特色的高等特殊教育教师资格准入制度,培养一批优秀的专业化特教师资队伍,提升我国特殊教育的质量水平。

关 键 词：高等特殊教育 特殊教育教师 教师资格准入制度 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]