让情境在语文课堂中“开花”  

作　　者：林镘霞 

机构地区：[1]广东潮州市职业技术学校

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第4期93-94,共2页Modern Chinese

摘　　要：语文作为一门与生活联系紧密的学科,其关于生命的思考、人生的感悟,都可以借由字里行间来传达。然而,在教学实践中,越来越多的老师感慨“语文越来越难教了”,其原因在于学生的认知与语文的课程编排或教学方法产生断裂,语文教学即无法引发学生对生活现实的“共鸣”。这种现象的原因,一方面源于时代的不同、个人经历的差异、个体感受的延时等主客观因素,另一方面则是在现行教育体制下,考试和升学压力迫使教师以灌输课本知识为主，忽视了对学生情绪、情感的引导。

关 键 词：升学压力 教学效果 感受能力 现行教育体制 文本解读 古诗词 想北平 课本知识 合作探究 《项链》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]