科尔伯格道德认知发展理论对当今思想品德教学的反思及价值分析  

作　　者：金容[1] 秦久平 

机构地区：[1]西华师范大学

出　　处：《亚太教育》2016年第13期174-174,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：科尔伯格道德认知发展认为,对于人的道德成熟,首先是道德判断的成熟,然后才是与道德判断相对应的道德行为,在对学生进行道德教育时,应该从学生的认知水平出发,因材施教,这样才能获得良好的效果,科尔伯格道德认知发展对当今思想品德教育有很很高的引导价值,本文对此进行深入分析。

关 键 词：科尔伯格 道德认知发展 思想品德教学 价值 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]