初中生物生态伦理问题的研究——以苏科版《生物学》教材为例  

作　　者：钱维[1] 

机构地区：[1]江苏省泗洪县第四中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2016年第2期59-60,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度初中专项重点资助课题“初中生物教育的生态伦理问题研究与实践”(课题编号E-a/2015/06)的初步成果

摘　　要：生态伦理学打破了只关注如何协调人际利益关系的人类道德文化传统，使人与自然的关系被赋予了真正的道德意义和道德价值，对我国生态文明建设有着重要的价值引领作用。本文对苏科版初中《生物学》教材（文中简称“教材”）中蕴含的生态伦理思想进行梳理和分析，并就此提出三点建议。

关 键 词：初中生物教学 生态伦理 渗透研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]