学校课程与文化的整体建构——基于苏派名校联盟中小学校长的问卷调查分析  

作　　者：王一军[1] 乔雪峰[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育（教育管理）》2016年第2期34-38,共5页Jiangsu Education

摘　　要：国家课程目标的校本化和实施方式的变革是学校课程的根本特色。有质量的课程开发标志着教师专业发展水平走向高峰。学校文化个性集中表现为独特的办学理念、鲜明的课程特色。特色课程是对话现实的行为选择，文化个性是对话历史的意义发现，二者整体建构旨在创造优质教育高地。

关 键 词：学校 课程 文化 整体建构 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]