知识增殖条件下课堂目标的变化  

作　　者：李世伟 

机构地区：[1]徐州市铜山区魏集中学,江苏徐州221120

出　　处：《教育科学论坛》2016年第9期26-28,共3页Education Science Forum

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(D/2011/02/566)

摘　　要：知识增殖是指由一个知识引发出多个新知识的现象,是课堂创新的重要表征。知识增殖条件下课堂目标的价值取向、阐述方式、功能、适切性、达成途径、产生结果和制定等方面都会发生变化。这些变化既增强教的针对性,又提升学的有效性,还促进知识增殖。

关 键 词：知识增殖 课堂目标 变化 针对性 有效性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]