浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策  

作　　者：王思佳[1] 

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《考试周刊》2016年第30期149-149,共1页

摘　　要：学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,它不仅是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期,而且对儿童最初的对人、事、物的情感态度的形成产生方向性作用。也正因如此,随着时代的发展,人们观念的不断开化,学前儿童心理健康教育越来越引起国家、社会乃至家庭的共同关注。然而,在现阶段通过调查走访我们发现,无论是学前教育者还是家庭都对学前儿童心理健康教育的认识及做法存在一定误区。因此本文从分析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及如何进行学前儿童心理健康教育的对策两个方面入手,对学前儿童心理教育进行研究,研究成果对优化学前儿童心理健康教育具有一定的参考作用。

关 键 词：学前教育 儿童心理健康教育 误区 对策 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]