教师教学个性形成策略与建议研究  

作　　者：何小微[1] 

机构地区：[1]赣南师范大学

出　　处：《考试周刊》2016年第31期162-162,共1页

摘　　要：从初入教职的教师发展成长为具有教学个性的优秀教师是内外因素的交互作用、合理结合促成的,不仅需要实践经验的积累,而且需要外部支持与协助的良好环境。本文对教师和学校领导两个方面为教学个性形成的路径提供一些策略与建议。

关 键 词：教师教学个性 策略 建议 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]