教师教学个性

作品数:44被引量:86H指数:5
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相关领域:文化科学更多>>
相关作者:黎平辉李卯邓秀平张利霞李启芹更多>>
相关机构:湖南师范大学贵州师范学院西南大学曲阜师范大学更多>>
相关期刊:《新课程学习(中)》《青年与社会(下)》《课程教学研究》《教育理论与实践(中小学教育教学版)》更多>>
相关基金:湖南省教育科学“十一五”规划课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目湖南省教育厅科研基金咸阳师范学院科研基金更多>>
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新时期教师教学个性的湮没与重塑
《教育实践与研究(理论版)(C)》2019年第1期42-44,共3页陆耀娟 
"个性即魅力"。随着新课程改革的层深迭进,各种新的教学理论、教学模式和教学方法不断涌现,为教学个性的塑造提供了更为宽厚的土壤,但是许多教师的教学个性在改革的浪潮中非但没有脱颖而出,反被逐渐淹没。因此,如何在自身的实践中重塑...
关键词:新时期 教师教学个性 湮没与重塑 
教师教学个性及其内在成因探微
《语文天地》2018年第5期82-83,共2页季红花 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“教师专业发展视角下的教学个性研究”的研究成果,立项编号:FZ2016010
人是有个性的生命体。这是人类区别其他生物的重要特征。所以,尊重学生个性化发展是教育的理想。教师作为教育工作者,自身更需要个性——"教学的个性"。教师教学个性的形成有内外多种因素。下面笔者简单论述教师教学个性形成的内部因...
关键词:教师教学个性 学科素养 美学素养 人生阅历 
新常态下教师教学个性与美德研究
《考试周刊》2017年第69期6-6,8,共2页孟彩霞 
教师是影响教育事业发展极其重要的因素,教育事业的发展靠学校有目的、有意识、有纪律的教学过程,而教学过程中老师是不可或缺的一个因素。新常态下,对教师教学个性与美德的研究有助于提高教学的有效性,顺应教学改革的潮流。本文通过探...
关键词:新常态 教学个性 美德 
教师教学个性形成策略与建议研究
《考试周刊》2016年第31期162-162,共1页何小微 
从初入教职的教师发展成长为具有教学个性的优秀教师是内外因素的交互作用、合理结合促成的,不仅需要实践经验的积累,而且需要外部支持与协助的良好环境。本文对教师和学校领导两个方面为教学个性形成的路径提供一些策略与建议。
关键词:教师教学个性 策略 建议 
教师教学个性在高中语文教学模式中的意义
《新课程》2016年第15期143-143,共1页赵怀平 
随着新课程改革的不断推进和深入,语文教学的重要地位日益突出,一些新的教学模式也应运而生。有效的教学模式应该得到广泛的应用和推广,但是,从目前的情况来看,其推广并不理想,在推广的过程中存在许多的不足和误区,使新教学模式不能得...
关键词:语文教学 教学模式 教学个性 
教师教学个性缺失的原因探析与培育途径——基于学校文化分析的视角
《科教导刊》2015年第08Z期68-69,80,共3页周倩 覃兵 
教学个性是教学过程中教师自我独特性的展示,对教师自身专业发展有着重要价值。然而我国教师教学个性缺失现状十分严峻。学校因其过度规约的管理制度文化、过分功利的教学评价文化、"授—受"的师生文化和同化式的教师培训文化遏制了教...
关键词:教学个性 学校文化 原因 培育途径 
大学英语教师教学个性缺失的原因探微及培养策略研究
《哈尔滨职业技术学院学报》2015年第4期88-89,共2页郑海霞 
河南省哲学社会科学规划项目"河南省高校英语教育中的中国文化失语现状及对策研究"(2014CYY017)的阶段性成果
大学英语教师在普遍的教育教学活动存在着千校一面、千人一面、缺乏特色的现象,教学个性沦为形式,成为空谈。探寻造成大学英语教师教学个性缺失的原因,探索其教学个性养成的方法和策略,对提高大学英语教育教学质量、促进学生个性的养成...
关键词:教学个性 缺失的原因探微 培养策略 
教师教学个性的缺失原因与培育途径探析——基于学校文化分析的视角被引量:1
《课程教学研究》2015年第7期20-22,共3页周倩 覃兵 
教学个性是教学过程中教师自我独特性的展示,对教师自身专业发展有着重要价值。然而,我国教师教学个性缺失现状十分严峻。学校因其过度规约的管理制度文化、过分功利的教学评价文化、"授—受"的师生文化和同化式的教师培训文化遏制了教...
关键词:教学个性 学校文化 培育途径 
教师专业化发展中教学个性的缺席与彰显——基于课程改革视角分析被引量:2
《教育教学论坛》2015年第25期199-201,共3页郭洋 
随着新课程改革的不断深入,教育理念、教学模式、教育内容、教学手段发生了巨大的变化,对教师的专业化发展提出了严峻的挑战。实现教师专业化,教师要在成长中形成独特的教学个性,打造特色的教学风格。反观当下推进新课程改革核心理念的...
关键词:教师专业化发展 教师教学个性 自我 
从先秦私学发展看待教师教学个性的发展
《青年与社会(下)》2015年第2期174-175,共2页谢林燕 
当下,统一的教学模式,权威的制度管理等对教师教学自主性、创生性、独立性的发挥受到了一定程度的遏制,不利于教师教学个性的彰显。文章通过研究春秋战国时期私学的发展发现其自由开放的教育制度、自由的思想氛围、丰富的教学内容、...
关键词:先秦私学 教师教学个性 教师主体意识 
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