教师主体意识

作品数：23被引量：159H指数：3
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再谈“走出语文课堂‘无我’和‘失语’的困境”——高中语文课堂唤醒教师主体意识的路径被引量：1
《语文教学与研究》2024年第2期80-89,共10页李秋华 
江苏省中小学教学研究第十三期(2019年度)课题“高中生命课堂唤醒师生双主意识的路径研究”(课题编号:2019JK13-L318)研究成果。
“无我”和“失语”是指教师主体意识缺失,课堂教学缺乏个性自我。这是教师个性能力欠缺,心智被屏蔽和弱化的表现。随着新一轮课程改革的持续深入,迫切要求唤醒教师主体意识。教师主体意识是指教师在教育教学教研过程中转变角色观念,合...
关键词：唤醒 教师主体意识 路径 
走出语文课堂“失语”和“无我”的困境——高中语文课堂唤醒教师主体意识的路径
《语文教学与研究》2022年第13期71-76,共6页李秋华 
江苏省中小学教学研究第十三期(2019年度)课题“高中生命课堂唤醒师生双主意识的路径研究”(课题编号:2019JK13-L318)研究成果。
“主体”一词,其涵括量甚广,具有多层含义,不同层次具有不同的内涵规定,首先必须明确的是,主体是相对于附属体而言的;其次,主体在自我教育的过程中始终处于主动地位。基于此,所谓主体意识,是指实践活动的承担者对自己在实践活动中所处...
关键词：教学教研 语文课堂 教师角色 主体地位 教师主体意识 主体作用 自我教育 观念的转变 
“三教”改革背景下构建高职院校思政课课堂生态教学环境创新路径与思考
《新西部》2022年第5期114-116,共3页雍军 曾艳 鲜俐玲 
南充职业技术学院2021年度一般课题“‘三教’改革背景下构建高职院校思政课生态教学环境创新性研究”的研究成果(项目编号:RWB202127)。
在高职院校“三教”改革的大背景下,高职院校思政课存在教师主体意识不强、教材与职教融合不够、教法形式过于单一等问题。基于生态学的观点,将“教师、教材、教法”看作创建思政课课堂生态教学环境的重要生态因子,是促进课堂教学多维...
关键词：高职院校 创新路径 教师主体意识 生态因子 信息流 课堂教学 有效能量 改革背景下 
教师主体意识对教师核心素养和能力发展价值探析被引量：2
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2019年第6期55-61,共7页童莉 王艳 
2017年度国家社会科学基金教育学重点项目“教师核心素养和能力建设研究”(AFA170008)
教师的主体意识是教师核心素养和能力的重要组成部分,是教师专业发展的内驱力,是新时代高素质教师培养的焦点。教师主体意识是教师对自身作为教学活动主体的本质、地位和价值的自觉认识活动,对其作为教学活动主体的感受,以及为了争取获...
关键词：教师主体意识 教师主体意识构成要素 教师主体意识的价值 
社会主义核心价值观视野下高校中文专业教师主体意识改革探析被引量：1
《科学大众（智慧教育）》2018年第10期119-119,145,共2页李致 王宇 于文静 
河北省教育厅教育科学规划项目"基于践行社会主义核心价值观目标的中文专业课程改革与教学实践"(项目编号:GH181035)阶段性成果
在大力倡导"学生主体性"的今天,高校教师逐渐由以往课堂的"主宰者"变为"旁观者","传道、授业、解惑"的角色定位开始弱化,教师的主体意识在缺失。社会主义核心价值观最终要实现人的全面发展,改革教师的主体意识势在必行。论文以高校中文...
关键词：高校中文专业 教师主体意识 社会主义核心价值观 
教师主体意识的觉醒
《青年教师》2016年第9X期21-22,共2页韩庆文 
邻近一所农村小学五年级的一个班里,一名年近花甲的老师在讲练习册中的'正方体的棱长扩大2倍后它的表面积扩大几倍?它的体积扩大几倍'一题时,有一个学生在笔记上用流氓语言写了一些骂老师的话。老师检查笔记时发现了。这位老师郁闷地直...
做一名有意识的教师——语文课堂教学中唤醒教师主体意识的路径
《语文教学研究》2015年第10期30-32,共3页李秋华 
在大力提倡“发扬学生主体性”的今天，来谈论“唤醒教师的主体意识”好像很不合时宜。但是有感于目前语文教学中种种似是而非的现象，有些话还是不得不说。先让我们从四个角度审视一下语文教学中的奇怪现象。
关键词：主体意识 语文课堂教学 教师 唤醒 有意识 路径 语文教学 学生主体性 
从先秦私学发展看待教师教学个性的发展
《青年与社会（下）》2015年第2期174-175,共2页谢林燕 
当下，统一的教学模式，权威的制度管理等对教师教学自主性、创生性、独立性的发挥受到了一定程度的遏制，不利于教师教学个性的彰显。文章通过研究春秋战国时期私学的发展发现其自由开放的教育制度、自由的思想氛围、丰富的教学内容、...
关键词：先秦私学 教师教学个性 教师主体意识 
以学为本的语文教学要唤醒教师主体意识
《新校园（中旬刊）》2015年第1期206-206,共1页周莉莉 
新课程十分强调学生在学习中的主体地位，强调学生“能主动进行探究性学习”，“注重情感体验”，“发展个性，丰富自己的精神世界”。于是不少语文课堂一改过去沉闷的“满堂灌”“满堂记”，学生成为了学习的主人，教师成为课堂教学的...
关键词：主体意识 教师 语文教学 以学为本 唤醒 语文课堂教学 学生主体性 探究性学习 
《唐诗宋词选读》课程研究
《文教资料》2012年第36期90-92,共3页孙霞 
《唐诗宋词选读》课程给了教师更大的个性空间与创新机会，但是就目前的教育体制而言，它真正落实存在诸多困难，同时也出现了很多问题。只有明确其课程要求及实施依据，在充分了解教学现状的基础上，增强教师的主体意识，采用多元化的...
关键词：课程要求 教学现状 实施依据 教师主体意识 教学多元化策略 
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