“三教”改革背景下构建高职院校思政课课堂生态教学环境创新路径与思考  

作　　者：雍军[1] 曾艳[1] 鲜俐玲[1] 

机构地区：[1]南充职业技术学院马克思主义学院

出　　处：《新西部》2022年第5期114-116,共3页

基　　金：南充职业技术学院2021年度一般课题“‘三教’改革背景下构建高职院校思政课生态教学环境创新性研究”的研究成果(项目编号:RWB202127)。

摘　　要：在高职院校“三教”改革的大背景下,高职院校思政课存在教师主体意识不强、教材与职教融合不够、教法形式过于单一等问题。基于生态学的观点,将“教师、教材、教法”看作创建思政课课堂生态教学环境的重要生态因子,是促进课堂教学多维生态因子形成有效能量流、物质流、信息流的关键因素,应促进“教师、教材、教法”改革以创建思政课课堂生态教学环境。

关 键 词：高职院校 创新路径 教师主体意识 生态因子 信息流 课堂教学 有效能量 改革背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]