从先秦私学发展看待教师教学个性的发展  

作　　者：谢林燕[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410000

出　　处：《青年与社会（下）》2015年第2期174-175,共2页Youth and Society

摘　　要：当下，统一的教学模式，权威的制度管理等对教师教学自主性、创生性、独立性的发挥受到了一定程度的遏制，不利于教师教学个性的彰显。文章通过研究春秋战国时期私学的发展发现其自由开放的教育制度、自由的思想氛围、丰富的教学内容、多样的教学方法使得各派私学百花齐放，教师教学个性各具特色，对现代教师教学个性的发展具有一定的借鉴意义，学校应当营造宽松开放的管理文化、解放教师的主体意识、鼓励发挥教师的创作力。

关 键 词：先秦私学 教师教学个性 教师主体意识 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]