浅谈新媒体对意识形态教育的影响  

作　　者：代洪宝[1] 张立新[1] 刘永生[1] 张佰儒[1] 

机构地区：[1]河北民族师范学院,河北承德067000

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2016年第4期111-111,114,共2页New Western

基　　金：2015年河北省教育厅高等学校科研计划项目<新媒体视域下的高校意识形态教育研究>(编号:SZ151186);2015年承德市科研与发展计划项目<新媒体境遇下高校意识形态教育政策研究>(编号:20153011)成果

摘　　要：本文概述了新媒体及其传播特征,分析了新媒体对意识形态教育产生的影响。指出,新媒体对意识形态教育产生着积极与消极并存的影响。从积极方面来看,新媒体传播的信息量远大于传统媒介,有助于丰富意识形态教育的内容;新媒体也为意识形态教育提供了新的信息传播和接受平台,形成了新的教育途径。从消极方面来看,新媒体主体的大众化弱化了意识形态教育的主导性;新媒体的内容极具庞杂性,对意识形态教育的主流意识形态思想造成负面影响。

关 键 词：新媒体 意识形态教育 影响 

分 类 号：G206.2[文化科学—传播学]