高校学前儿童英语教育实践教学培养策略探析  

作　　者：王丽敏[1] 

机构地区：[1]哈尔滨剑桥学院教育学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第2期136-136,共1页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：1.黑龙江省高等教育教学改革项目“高校学前教育双师型教师队伍建设的探索”JG20140107512黑龙江省教育科学研究基地专项课题“学前双语师资英语教育能力培养模式的改革研究”（课题编号：JJE1214004）3.“学前双语教育师资规格标准及其培养箍略研究”（课题编号：JJE1214003）4.黑龙江省学前教育研究会“教育均衡发展是视闷下农村幼儿教师队伍稳定性的对策研究”（课题编号：YJHZ125-237）5.“后现代视闽下中国学前教育质量评价体系的构建”（课题编号：YJHZ125-236）7.“城镇化进程中高校学前教育专业学生科学素养教学改革研究”（课题编号：YJHZ125-238）

摘　　要：高校学前教育专业幼儿英语方向作为本科层次幼儿英语师资培养的起点，学前儿童英语教育师资的实践教育教学能力直接体现幼儿英语教师的职业能力。本文以哈尔滨剑桥学院为例，以“三位一体，三双一通”的人才培养模式为依托，梳理学前儿童英语教育相关课程建设与实施脉络，研究和探讨高校学前儿童英语教育中行之有效的实践教学培养策略。

关 键 词：高校学前儿童英语教育 实践教学 培养策略 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]