大学英语分级教学研究  

作　　者：周秀英[1] 张同乐[1] 

机构地区：[1]安徽三联学院外语学院,安徽合肥230601

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第2期122-128,共7页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：安徽省教育厅外语专项重点"新建应用型本科院校大学英语分级教学;分类指导模式研究"(SK2015A791);安徽三联学院校级质量工程项目"应用型本科院校大学英语分类分级视域下的教学模式构建"(15zlgc047)

摘　　要：分级教学即分层次教学,其主旨是通过给予不同水平的学生以不同层次的指导后,能使各类学生最大限度地利用特定的时间获取所需,并在各自的最近发展区域得到最充分的发展,顺利完成学习任务。基于人本主义教育理论、语言输入假说(i+1)理论和"因材施教"教育理论,总结了分级教学的优势,其中对分层次教学中的科学分级、动态管理、教学方法的改革与确立等进行探讨。

关 键 词：分级教学 大学英语 教学管理 

分 类 号：H319[语言文字—英语]