多元视角下残障学生融合教学策略探析  

作　　者：朱婷婷[1] 陈玉群 

机构地区：[1]湖北师范学院体育学院 [2]湖北师范大学体育学院

出　　处：《亚太教育》2016年第15期133-133,共1页Asia-Pacific Education

基　　金：2015年研究生创新科研立项建设项目(项目编号:05132015005);湖北省体育局社会科学研究课题(2015C008)

摘　　要：为了使残障学生的身心得到健康发展,生活自理、交流沟通、协同合作等能力得到提升。文章提出将音乐熏陶、运动锻炼、动手自理、"家校"联合等手段融入到残障体育课堂教育教学中,使之能够更好地提高残障学生体育课堂教学效率,为一线从事特殊教育的教师提供参考与借鉴。

关 键 词：残障 康复 融合教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]