《中医诊断学》探究式课堂教学法初探  

作　　者：林丽[1] 杨梅[1] 王雪梅[1] 何丹[1] 卜文超[1] 

机构地区：[1]云南中医学院,云南昆明650500

出　　处：《中国民族民间医药》2016年第9期143-144,共2页Chinese Journal of Ethnomedicine and Ethnopharmacy

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题(2012-FF-107)

摘　　要：对《中医诊断学》探究式课堂教学法及教学效果进行总结,对其教学方法、步骤等进行探索。认为探究式课堂教学法能有效调动学生的学习积极性,培养学生主动学习和创新精神,提高中医思维能力,因而是一种提高教学质量的教学方法。同时,本文还对教材问题、课程设置等问题的解决提出建议。

关 键 词：中医诊断学 探究式 教学方法 

分 类 号：R241[医药卫生—中医诊断学]