克拉申二语习得理论在大学英语教学中的应用  

作　　者：田凤娟[1] 刘海微[1] 

机构地区：[1]长春大学,吉林长春130000

出　　处：《现代交际》2016年第8期207-207,共1页Modern Communication

基　　金：吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目;吉教科文合字【2014】第277号;吉林省教育科学规划课题;课题批准号:GH14257

摘　　要：本文以美国语言学家克拉申的二语习得理论为基础,并对该理论下的重要理论组成进行阐述性分析。着重论述了二语习得理论在大学英语教学的具体应用途径。指出要将"习得"与"学得"有机结合;为学生提供充分的可理解语言输入;正视学生及第一语言的主体地位等。

关 键 词：二语习得理论 习得与学得假说 输入假说 

分 类 号：H319[语言文字—英语]