实例解析科学取向教学论在皮肤性病学的教学设计  

Instructional design case according to the theory of scientifi c instruction/teaching in dermatology

作　　者：杨雅骊[1] 朱元杰[1] 方伟[1] 陈江汉[1] 廖万清[1] 

机构地区：[1]第二军医大学附属上海长征医院皮肤科,上海市医学真菌分子生物学重点实验室,上海200003

出　　处：《实用皮肤病学杂志》2016年第2期136-138,共3页Journal of Practical Dermatology

基　　金：军队2110工程建设项目;第二军医大学校级指令性教学研究与改革项目资助课题(PBL2014009)

摘　　要：结合文献复习,以《痤疮》为例,根据科学取向教学论开展教学设计,就教学目标确定、学习任务分析、教学策略使用和学习测量与评价等方面展开解析,对皮肤性病学的日常教学具有一定的理论和实践参考意义。Combined with previous literatures being reviewed, this paper analyzed various teaching indicators according the theory of scientifi c instruction/teaching in Dermatology, such as teaching objectives, which has a certain theoretical and practical signifi cance for the daily teaching of Dermatology and Venereology.

关 键 词：科学取向教学论 皮肤性病学 教学设计 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]