以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法在神经内科临床带教中的应用  

作　　者：徐惠琴[1] 陈思砚[1] 夏念格[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第4期104-104,139,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨神经内科临床带教中应用以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法的效果。方法:选取本院神经内科80名实习生作为研究对象,观察组40名采用以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法,对照组40名采用传统教学方法,观察对比各组临床带教的效果。结果:观察组实习生各项考核成绩、各项教学满意率均高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法可有效提高神经内科临床实习生的专业知识与技能,具有增强实习生学习兴趣及教学满意度等积极意义。

关 键 词：神经内科 临床带教 分阶段教学 CBL责任制带教路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]