分组教学中学生“三级”评价体系探索  

作　　者：郭利萍[1] 崔彩贤[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学,陕西杨凌712100

出　　处：《新西部（中旬·理论）》2016年第5期39-40,共2页New Western

摘　　要：分组教学是目前职业教育中常采用的教学模式,本文总结了建筑工程施工专业学生采用帮扶式的分组模式进行"全程小组围坐式"教学改革尝试经过与效果,认为采用教师评价、组长评价、组员互评的三级评价模式,能更好地调动学生的学习积极性,及时记录了学生的表现状况,提高了教学效果。

关 键 词：分组教学 “三级”评价体系 实施案例 有效性 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]