学龄前儿童文学颜色词适龄性分析及写作策略  

Analysis of Color Words Age Suitableness and Writing Strategies of Preschoolers Literature

作　　者：赵明慧[1] 寇嫒丽[2] 

机构地区：[1]江西交通职业技术学院基础部,江西南昌330013 [2]南昌大学科学技术学院人文学科部,江西南昌330029

出　　处：《萍乡学院学报》2016年第2期81-85,共5页Journal of Pingxiang University

基　　金：江西省高校人文社会科学研究项目(YY1334)

摘　　要：学龄前儿童文学不同于成人文学,对语言形式的适龄性要求较高。本文以颜色词为例,采用定量分析研究方法,通过对自建的学前儿童文学语料库的调查统计,分析出当前学龄前儿童文学创作在颜色词使用方面的特点,并结合儿童语言学和儿童心理学的研究成果进行适龄性分析,从而给出科学、合理、分级的学前儿童文学创作的语言策略。Unlike adult literature, preschooler literature has higher requirements in linguistic form of the right age. On the basis of analysis of self-built preschooler＇s literature corpus with quantitative research method on words of colors, the paper elicits characteristics of color words selection in preschool literature, makes analysis on age suitableness combining research findings in children＇s linguistics and child psychology, and thus proposes scientific, sensible, and hierarchical language policies for preschooler＇s literature.

关 键 词：颜色词 使用特点 适龄性 写作策略 

分 类 号：H193.1[语言文字—汉语]