“统计初步知识——平均数”教学设计与评析  

作　　者：夏永立 牛献礼 

机构地区：[1]安徽合肥市西园新村小学,230022 [2]北京市亦庄实验小学,100176

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2016年第5期6-8,共3页

摘　　要：平均数作为一种统计量,与传统的应用题教学比较,其课堂教学价值正在发生着变化。在课堂中,教师借助于统计图表,利用直观的方式让学生理解平均数这一抽象概念的本质属性,让学生的概念学习真正发生。

关 键 词：平均数 统计量 直观方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]