形成性与总结性教师评价的结合——以美国康涅狄格州新教师档案袋评价为例  

作　　者：张黛玲 杨李娜[2] 

机构地区：[1]闽南师范大学教育科学学院 [2]闽南师范大学

出　　处：《教育与考试》2015年第5期82-85,共4页Education and Examinations

摘　　要：发展性教师评价制度是以促进教师发展为目的的评价制度,且评价最终能利导教师、学生和学校三方的共同发展。这种共同的发展源于发展性教师评价制度能够将形成性教师评价与总结性教师评价相结合,使两种性质的评价优势互补。这种良好的相互结合在美国康涅狄格州的新教师档案袋评价中得到很好的体现。

关 键 词：发展性教师评价制度 形成性教师评价 总结性教师评价 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]