论中职-高职-应用型本科衔接的理论基础与实践特点  

作　　者：代晓容[1] 何静[2] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院教务处 [2]广州番禺职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2016年第10期43-48,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划2015年度中等职业教育教学改革重大项目“《广东省职业教育条例》立法研究”(编号:2015SDJK001),主持人:王川;广东省教育体制综合改革项目“中高本衔接的探索与实践”(编号:粤教规函[2015]9号),主持人:孟源北

摘　　要：中职-高职-应用型本科衔接是目前许多职业院校正在积极探索的教育实践主题。哲学的价值论、职业带理论和认知心理学理论为职业教育体系中三个学段的衔接提供了理论支持。各地高职院校在衔接的实践操作模式具有两个特点:一是在中高本一体化框架下的错位衔接,二是基于资源共享型的逆向性衔接。这是基于理论设想和现实基础的需求和选择,也是为将来实现中高本全方位有机衔接的前期探索。

关 键 词：中职-高职-应用型本科衔接 理论基础 错位衔接 逆向衔接 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]