预制语块理论在公共英语写作教学中的应用  

作　　者：胡新[1] 

机构地区：[1]襄阳职业技术学院,讲师湖北襄阳441000

出　　处：《教育评论》2016年第5期143-146,共4页Education Review

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题"基于通识教育理念的高职公共英语课程研究与实践"(编号2014B494)的研究成果

摘　　要：预制语块作为一种特殊的语言现象,通常以整体的形式存储于人们的记忆中。预制语块的输出无需语法的生成和分析,能够快速被提取,因而学生对预制语块的掌握程度直接关系到英语水平的高低。预制语块理论在大学英语写作教学中具有一定的优势,有助于学生语言表达的流畅、准确,使文章更具条理、富有深度。就高职公共英语写作教学而言,强化学生的语块意识、积累语块知识对学生写作能力和水平的提升具有重要意义。

关 键 词：预制语块 英语写作 习得和巩固 应用策略 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]