大学生自主学习与归因的关系  

作　　者：刘新龑 

机构地区：[1]四川艺术职业学院

出　　处：《考试周刊》2016年第44期150-150,共1页

摘　　要：1.归因的概念在人们的生活、学习和工作中,总会遇到这样或者那样难以理解的行为、事件和现象,因此人们总是不断地向自己提出这样那样的问题。对这些问题的问答就构成了归因活动。所谓归因（attribution）,从字面上看是指原因的归属,有广义和狭义之分。广义的归因指人对自然现象、社会现象、精神文化现象等做出解释、说明的过程。狭义的归因专指心理学意义上的归因,即根据行为或事件的结果,

关 键 词：自主学习 心理学意义 精神文化现象 任务难度 加工模式 自我概念 自我效能感 陈永发 坚持性 问题解决 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]