行为矫正视角下加强高校学风建设策略研究  

作　　者：赵青[1] 

机构地区：[1]上海工程技术大学高职学院,上海200437

出　　处：《科教导刊（电子版）》2016年第15期10-11,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：高校学风建设相对于中学阶段有了较明显的改变，相对自由的大学氛围使得有些学生旷课、迟到、课堂虚度等学风问题逐渐显现，其行为存在多方面原因，例如学生层次、时间分配、从众、任课教师控班力、校规校纪惩罚制度等都对学风建设有影响。行为主义学派认为个体的行为具有可塑性，且可以通过一定的技术对其进行训练，使之朝着一定的方向改变。行为矫正技术是通过使学生对学风建立合理的认知，通过增加学风不良行为的代价而引起旷课等行为的消退，加强学生工作者的刺激功能，培养朋辈榜样的示范力量，增加学生自我控制能力，并结合家庭教育功能，发挥多方合力，提升学风现状。

关 键 词：行为矫正技术 认知行为疗法 高校 学风建设 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]